性格：丑年の4月生まれで、おっとりしてスロースターターです。でも牛は走り出すと止めるのが大変。学生時代の愛称は「ロバ」、顔の長さは自他共に認めるところです。			出身地 ：鳥取県 学　歴 ：鳥取県立米子東高等学校卒業 ＜東京農業大学農学部畜産学科卒業＞ 人との付き合いが苦手なことから入学。家畜のルーツを探り、長所を生かす家畜育種学研究室に所属、毎日実験動物の世話に追われる一方、家畜の血液採取をしていたことから通称「吸血鬼」と呼ばれていました。夢はアジアの原種調査で、生命の誕生から進化のＴＶ・書籍は大好きです。動物が進化の過程で獲得した運動は人に通じており、理学療法を学ぶ上でも興味ある出来事です。好きな言葉は「個体発生は系統発生を繰り返す」です。 ＜高知リハビリテーション学院卒業＞ 理学療法士の知名度が現在より低かった頃に坂本竜馬やよさこい節の情熱的な地で過ごし、実習中に障害をもつ方や尊敬できる先生方と出会えたことは大きな財産となりました。 職　歴 ：卒業後は、当時リウマチ専門であった岡山大学三朝分院に勤務し、患者様や専門医の方々からリウマチの理学療法を学ぶ機会を得ました。更に整形外科医院、高知県の近森総合病院で勉強した後、松江に有る身体障害者と高齢者の総合福祉施設である厚生センターに２０数年勤務。障害者の方の生活適応を視点にいれた理学療法や県内のネットワーク作りから社会的自立の手段である障害者スポーツなど行ってきました。理学療法士の職域が拡大する折、理学療法における医療と福祉の関わり方を伝えたく本校教員になる機会を得ました。教員歴は８年目です。
メッセージ ： 現在理学療法士科主任として科内と学外に講師先生方との調整、２年生の副担任をしています。授業は、１年生の最初の専門科目である理学療法概論を担当し、障害体験や施設見学、障害者の方の体験談を通して理学療法および理学療法士になるために必要な学問や基本的態度について一緒に学んでいます。 　２年の科目では、私の専門である医療機関外で理学療法士の専門性を活かせる場と活動内容を伝えています。１つは地域理学療法学演習の中で福祉施設の理学療法と地域調査と生活の手段である車椅子などの福祉機器について演習をまじえて学びます。２つ目は、私の専門としている障害者スポーツについて障害者スポーツ論で障害者スポーツの紹介と専門性の活かし方を作業療法士の学生さんを交えて伝えています。意欲的にスポーツ活動を通して、社会活動をしている障害者の方と触れ合い、理学療法の専門性を学ぶ良い機会です。さらに、地域で障害をもつ方が生活しやすいよう移乗と姿勢保持についても取り組んでいます。特に長年関わってきた車いすバスケットチームに協力してもらい演習を行います。 　また、介護福祉士科のリハビリテーション各論は、障害者の捉え方と専門職としての具体的な援助法を演習をまじえ行っています。 　３年の専門科目では理学療法の対象疾患で最も多い脳卒中の早期から慢性期までの理学療法と脊髄損傷の理学療法を学び、実習に臨みます。 　最終学年では、４年、各先生方と一緒に卒業研究に取り組みます。 　皆さん人間の体に仕組みを学び、障害をもつ方々がより良い生活ができるような理学療法士を目指して、一緒に勉強しましょう。(2008.05)

出身地 ：鳥取県 学　歴 ：鳥取県立米子西高等学校卒業、国立呉病院附属リハビリテーション学院理学療法科卒業 職　歴 ：興生総合病院、森本脳神経外科病院、社会福祉法人東和会 メッセージ ：総合病院の勤務を経て、地域リハビリテーション関連の施設で経験をしてきました。授業は地域理学療法学および実習を担当しています。地域での活動は理学療法だけの知識、技術だけではなかなか対応できません。授業では維持期リハビリテーションにおいて理学療法士がどのように考えて活動すべきかに重点を置いて講義、実習を組み立てています。まだまだ、地域活動する理学療法士が少ない現状ですので、学生が少しでも興味が高まり、将来、多くの卒業生が地域で活躍することに貢献したいと思っています。 　授業は他に、理学療法治療学�Uおよび実習を担当しています。これは日常生活に関わる基本的な活動の評価・指導法についてです。日常生活活動は、理学療法士にとって重要な対象領域ですので、その基礎的な技術の習得を目指します。

出身地 ：鳥取県 学　歴 ：鳥取県立米子西高等学校卒業、鳥取県西部医師会附属米子看護高等専修学校卒業、鳥取県済生会看護専門学校卒業、専門学校愛知医療学院理学療法科卒業 職　歴 ：鳥取県済生会境港総合病院、介護老人保健施設はまかぜ メッセージ ：卒業後は総合病院に勤務し、訪問リハビリテーション、介護老人保健施設にも携わっていました。臨床を通して感じたことは、「基礎・基本の重要性」です。理学療法にマニュアルはありません。基本がわかっていれば、応用ができます。『なぜ？』を考えること、気付くことができるような授業を日々試行錯誤しています。 　１年生後期からの「機能解剖学」を担当しています。この授業では関節運動について構造やメカニズムを学びます。難しいですが、人間のからだはなんてうまくできているのかと毎回再発見があります。２年生では、PT治療学�Wおよび実習を担当しており、ここでは物理療法について学びます。体に物理的刺激を加えて体がその刺激に対して起こす反応を治療に利用するのが物理療法ですから、なかなか奥が深いです。その他、「臨床運動学」、「スポーツ医学」、予防的な理学療法を学ぶ「健康増進」などを担当しています。 　学生の皆さんと一緒に私自身も勉強してお互いに研鑽し、そして理学療法の面白さを伝えていけたらいいなぁと思っています。

出身地 ：鳥取県 学　歴 ：鳥取県立倉吉東高等学校卒業、ＹＭＣＡ米子医療福祉専門学校理学療法士科卒業 職　歴 ：清水病院 メッセージ ：鳥取県立倉吉東高校卒業後、本校に第1期生として入学しました。卒業後は整形外科中心の病院に勤務し、外傷・スポーツ等のリハビリテーションに従事しておりました。2004年度より本校に戻ってまいり、現在1年生の担任と整形外科系の教科を担当しております。 　好きな分野としては手の外傷やスポーツ外傷等です。学問は知れば知るほど終わりがないものだと思っており、皆さんと一緒に同じ学問を共有し、お互いに研鑽できるよう学びたいと思います。(2007.01)

出身地 ：福岡県 学　歴 ：福岡県立大牟田北高等学校卒業、愛媛十全医療学院理学療法学科卒業、立命館大学経済学部経済学科卒業、滋賀大学大学院経済学研究科博士前期課程修了修士（経済学）、滋賀大学大学院経済学研究科博士後期課程 職　歴 ：有馬温泉病院、桂クリニック、ヴォーリス記念病院、社会福祉法人八起会 資　格 ：理学療法士、介護支援専門員、認知運動療法士 所属学会 ：日本理学療法士協会、日本認知運動療法研究会、国際公共経済学会、社会政策学会 メッセージ ：愛媛十全医療学院を卒業後、主に中枢神経障害、骨関節障害に対する理学療法を経験し、その後在宅医療分野、老人保健施設等を経て、2006年8月本校に着任いたしました。現在、理学療法士が活躍する分野は、保健・医療・福祉の領域のみならず、教育・行政など多岐にわたっています。今後の高齢化社会においては、理学療法士の幅広い専門性がさらに要求されてくると考えています。そのためには、質が高く幅広い理学療法の知識・技術が必要とされ、また同時に人を相手にする仕事でもあることから、豊かな人間性が求められると思っています。知識・技術・人間性はすぐに培われるものではありませんが、本校でその基礎となるものを共に勉強・修練し、将来幅広い分野で活躍できる理学療法士になってもらいたいと思っています。その他、現在滋賀大学大学院経済学研究科博士課程にも在籍し、医療経済学（リハビリテーション医学の経済学、保健・医療・福祉のネットワークなど）についての研究も行っています。(2008.05)

出身地 ：兵庫県 学　歴 ：兵庫県立播磨南高等学校、YMCA米子医療福祉専門学校理学療法士科（２期生です）卒業 職　歴 ：聖マリア病院（福岡県久留米市）、出雲市立総合医療センター（島根県出雲市） 資　格 ：理学療法士、認知運動療法士、福祉住環境コーディネーター２級 所属学会 ：日本理学療法士協会、日本認知運動療法研究会（理事） メッセージ ：卒業後臨床で様々な経験をしてきました。いろんな経験を学生さんはもちろん、卒業生の方々にも卒後教育という観点からお伝えしていければと考えています。また、専門としています「認知運動療法」、「認知神経リハビリテーション」の活動も引き続き行いながら、自分自身のレベルアップ、スキルアップも図っていきたいと考えています。 　ただ単に知識を詰め込むのではなく、自らが思考することそして、いろんなことを創造していくことを大切にしたいと考えています。理学療法士は「こころ」を豊かにすることが大切です。学生生活は知識だけにとらわれず、様々な経験をし、そこから得るものを自分の糧にし、豊かなこころを育んでいってもらえればと思います。「身体」のみの着眼ではなく、「こころ」を知ること、みることが大切だということを皆さんに伝えていければいいなと思っています。（2008.05）

出　身　地 ：鳥取県 ﾌﾟﾛﾌｨｰﾙ ：早稲田大学第一文学部卒業、鳥取県中学校教員を務めた後イギリス留学ロンドン大学教育研究所英語教育修士課程修了、イギリス、シェフィールド大学で日本語講師を努める。イギリスより帰国、現在に至る。 メッセージ ： YMCA米子は、ハワイでの研修プログラムを設けています。最先端の技術、異なったシステムや理念を学ぶことによって、医療、福祉に関わるプロとしての幅を広げる絶好のチャンスだと思います。海外生活体験を通して、人間的な幅も広がるでしょう。 　海外の研修をより効果的なものにするために英語力を身につけることは大切ですが、進んで自分の意見を言う、わからないことは質問するという積極性を身につけることも重要です。英語の授業では、研修に役立つ用語を学んだり、コミュニケーション力を高めることを目的としています。英語学習を通じて自分の可能性を広げましょう！(2008.05)